衡水中学高三学生：我就是一只来自乡下的土猪，也要立志去拱大城市里的白菜。

摘要： 衡水中学高三学生：我就是一只来自乡下的土猪，也要立志去拱大城市里的白菜。我教过偏远高中的孩子，他们中有的考得还不错，成了我校友。我在教学中从不跟他们讲视频里谈的那些城乡对立、阶层跃...

如何看待衡水中学学生说「我就是一只来自乡下的土猪，也要立志去拱大城市里的白菜」？ - 知乎_242935151.mp4

衡水中学高三学生：我就是一只来自乡下的土猪，也要立志去拱大城市里的白菜。

我教过偏远高中的孩子，他们中有的考得还不错，成了我校友。

我在教学中从不跟他们讲视频里谈的那些城乡对立、阶层跃迁、高考公平等话题，也从不愿意说教，讲大道理，只是努力让他们内心平和，专心备考。

你认为谈视频中的那些能帮到他们什么呢？

让他们因为感到不公而发誓努力，未来干翻城里人吗？让他们先感到极度自卑，然后让他们“知耻而后勇”吗？

扭曲学生的内心，激起他们的“复仇欲”，这是教育吗？

中学生血气方刚、情绪化，处于三观塑造期，这些励志演讲极容易让他们内心波澜起伏、愤愤不平，导致愤青心态。

我经常看到衡水等学校的这类励志视频，但一直是很反感的，它们像极了传销。我对张锡峰（题中的演讲者）本人没啥意见，只是对这种演讲形式、演讲内容很无语。

我一直认为，教师在教育过程中，要做的是陪伴，是鼓励，是多关心，是多安慰，让他们淡定，对这个世界有更多的理解，而不是极端化。

学生要成绩，但同时也要成长。不能为了成绩，而毁掉孩子人格和精神的成长。

打鸡血，搞这种扭曲的励志演讲，就像打强心针或吃兴奋剂一样，也许短期有效果，长期无效且有害。

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本文来自

难得糊涂

清华大学 公共管理博士在读

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